中文摘要：

中国经济的持续发展离不开教育和国民素质的提高。为了解决大规模农村学校布局调整过程中所出现的上学距离远、交通不便等问题，国家建立了大量农村寄宿制小学。然而，社会各界对农村寄宿制学校的食宿条件、安全、卫生和管理状况普遍表示担忧。一些基于个案和观察的研究发现寄宿对学生的营养、情感和学业成绩造成了负面影响。究竟寄宿教育对于农村寄宿制学校的学生（尤其是小学生）的身心健康、学业成绩、情感和社会交往有什么影响？对此还缺乏实证、系统的研究。本研究旨在客观描述我国贫困地区农村寄宿制小学学生的身心健康、学业成绩、情感和社会交往状况，揭示寄宿制小学的现状，通过建立基于面板数据的计量经济模型，科学评估寄宿教育对寄宿学生的身心健康、学业成绩、情感和社会交往的影响，分析影响的途径，为政府决策部门改善寄宿制学校管理方式，促进农村学龄儿童身心健康成长提出科学、可操作的政策建议。

结论摘要：

为了解决大规模农村学校布局调整过程中所出现的上学距离远、交通不便等问题，国家建立了大量农村寄宿制小学。然而，社会各界对农村寄宿制学校的食宿条件、安全、卫生和管理状况普遍表示担忧。一些基于个案和观察的研究发现寄宿对学生的营养、健康和学业成绩造成了负面影响。究竟寄宿教育对于农村寄宿制学校的学生（尤其是小学生）的身心健康和表现有什么影响？对此还缺乏实证、系统的研究。本研究旨在客观描述我国贫困地区农村寄宿制小学学生的身心健康和表现的现状，分析寄宿教育对寄宿学生的身心健康和全面发展的影响，并分析影响的途径，为政府决策部门改善农村寄宿制学校的管理方式，促进农村学龄儿童身心健康成长提出科学、可操作的政策建议。为此，本研究以西北贫困地区为例，基于第一手调查数据，首先客观描述了我国贫困地区农村寄宿制小学学生的身心健康和学业表现状况。调查结果表明，在农村小学，寄宿制学校和寄宿生的比例分别超过40%，但是寄宿制学校不论在硬件设施还是生活老师方面都还远不能满足寄宿生健康成长和学习的需要。其次，本研究通过计量经济模型，分析了寄宿教育对寄宿学生的身心健康和学业表现的影响。分析结果表明，寄宿生无论在蛋白质和维生素等的摄入、食物和能量摄入、贫血情况、身体发育还是心理健康等方面都赶不上非寄宿生。第三，本研究分析了影响学生学业表现的途径。第四，本研究基于随机干预实验的数据，科学评估了寄宿制学校生活老师培训对寄宿生身心健康和表现的影响。评估结果表明，生活老师培训显著改善了寄宿学生的身心健康和行为表现，但是对寄宿生的学业表现没有显著影响。更进一步的因果链分析表明生活老师培训对寄宿学生的影响主要是通过促进师生之间的有效交流与沟通，改善师生关系来实现的。最后，基于本研究的结果，课题组已经发表文章5篇（其中SCI/SSCI论文3篇），并以政策咨询报告的形式提出了政策建议，1份政策咨询报告被国办采用。此外，还有2篇（其中1篇SSCI）基于本课题的论文正处于修改后二审阶段，近期内很有可能发表。