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　儿童青少年人格发展机制与干预研究
  • 项目名称：　儿童青少年人格发展机制与干预研究
  • 批准号：BBA080048
  • 项目来源：全国教育科学“十一五”规划2008年度课题
  • 研究期限：2011-11-
  • 项目负责人：杨丽珠
  • 依托单位：辽宁师范大学
  • 批准年度：2008
成果综合统计
成果类型
数量
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利
  • 获奖
  • 著作
  • 29
  • 0
  • 0
  • 0
  • 0
期刊论文
数学学优生与学困生两种抑制能力的比较研究
认知加工偏向视野下的自尊研究
母子间积极情感与4岁幼儿自我控制的相关研究
全人教育背景下幼儿健全人格培养的意义、目标、内容与方法
基于气质评定的幼儿自信心促进实验研究
幼儿叙事测评工具述评
3～5岁幼儿对情绪表达规则的理解与运用
体育游戏对3-6岁幼儿社会行为影响的实验研究
幼儿气质、教师期望和同伴接纳对自我控制的影响
情绪冲突控制过程的脑电特征研究
幼儿秩序认知发展的特点及其重要价值
母亲人格与其教养方式的关系
婴儿易怒性、母亲回应与婴儿接受性合作之间的关系
高低自我监控者在不同互动情境中的被洞悉错觉
小学生同伴接纳对其人格发展的影响：友谊质量的多层级中介效应
幼儿自我调节能力的发展及与气质的关系
发展性干预研究述评
癫痫幼儿与正常幼儿自我延迟满足的比较
4～6年级小学生冲突解决策略的发展特点及相关影响因素
自我面孔识别的研究进展
阈下负性情绪引起儿童和成人相反的判断偏向
婴儿自我认知发生再探
教师暗示和同伴熟悉度对幼儿分享行为影响的调查研究
幼儿情绪理解能力的发展特点
内隐记忆及其对学生英语词汇学习的启示
特质愤怒与反应性攻击的综合认知模型述评
幼儿自豪的非言语行为表达编码系统编制
努力控制、母亲教养方式对3岁儿童外显问题行为的影响研究
小学生友谊质量结构及其发展特点研究
杨丽珠的项目
我国儿童青少年人格发展及其培养研究
期刊论文 13
　儿童个性发展与培养的实验研究
　儿童个性发展与培养的实验研究
　儿童个性发展与培养的实验研究
　1-6岁儿童自我发生发展特点及其因果模型的研究
期刊论文 4
儿童自我延迟满足的发展及其影响因素的研究
期刊论文 4