中文摘要：

本课题以中国农村广泛存在的"留守儿童"现象为背景，探讨课外辅导与家庭背景，特别是家长外出打工现象，对学童人力资本形成的影响。课题将在普遍存在"留守儿童"现象的某县推行一个由小学高年级优秀学生辅导低年级成绩落后学生的课外辅导计划。课题将运用"实验经济学"的方法研究课外辅导计划对家庭投入的替代作用，对辅导对象和小辅导员学习和心理成长的作用，以及由此辅导计划产生的同群效应，并进一步探讨这些影响与家庭背景之间的互动效应。研究的结果不仅有重大的学术价值，更能对如何解决好农村儿童，尤其是"留守儿童"的教育问题，提供有效的政策建议，从而对我们国家的经济稳定发展和社会和谐都具有重要战略意义。

结论摘要：

本课题以中国农村广泛存在的“留守儿童”现象为背景，探讨课外辅导与家庭背景，对儿童人力资本形成的影响。我们对湖南省隆回县36所小学的2-5年级学生进行了调查，研究了留守儿童在认知能力和非认知能力是否由于缺乏父母的陪伴而受到影响。同时，我们在该县推行一个由小学高年级优秀学生辅导低年级落后学生的课外辅导计划，用于帮助留守儿童。研究结果发现，首先，留守儿童在语文和数学的学习成绩均低于其他儿童；其次，留守儿童表现出对家长关系的低满意度，以及低幸福感；最后，我们推行的跨年级的辅导项目可以显著提高儿童的数学成绩，并且辅导对留守儿童的作用更高。项目的研究结果为在当前城市资源有限条件下，如何有效弥补留守儿童教育投入缺失，以及如何帮助他们积累人力资本提供了一定的政策参考。