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中文摘要：
本项目采用横向、纵向相结合的研究策略和跨文化比较策略探查了4-11、12岁城乡儿童对生物遗传和繁殖的朴素认知的发展、学前儿童心理理论的发展。在横向、纵向相结合的研究策略上，试图探查儿童对遗传认知的年龄发展趋势及影响机制；在跨文化比较策略上，比较了城乡不同生活经验背景、不同教育背景儿童的朴素生物学理论的认知差异。另外，在考查上述影响因素的同时，本项目还通过一系列干预研究探讨了儿童朴素生物学理论和朴素心理学理论形成发展的制约机制。本项目能够丰富儿童朴素生物学理论认知发展领域的研究，为解决儿童认知发展的"普遍性"和"特殊性"之争提供实证研究数据，为儿童的养育和教育实践提供有益指导。
结论摘要：
英文主题词chileren;na?ve theory of biology;inheritance; reproduction; Theory of Mind
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