中文摘要：

目的应用倾向指数方法,按照人文素养好和差对大学生进行分类,探讨两组医学生人文素养的差异性。方法对医学生的人文素养展开调查,对调查后的数据,以人文素养好或差为因变量,以可能的混杂因素为自变量,采用logistic回归计算每位大学生的倾向指数,利用SAS 9.2进行组间倾向指数的卡钳匹配处理,对匹配后两组大学生对人文素养的整体认知与态度,体现的道德观和价值观进行比较分析,最后归纳两组大学生对提升人文素养的建议。结果匹配后人文素养好的大学生和人文素养差的大学生对人文素养的整体认知与态度差异具有统计学意义（P〈0.05）,体现的道德观和价值观差异无统计学意义（P〉0.05）。人文素养好的大学生和人文素养差的大学生对提升人文素养的建议方面也基本一致。结论该校大学生对人文素养的整体认知与态度较好,大部分医学生能够树立正确的、良好的人生价值观。医学院校应该把医学人文素养的培养和医学专业技术一样作为核心工作,同时将其延伸到医学专业教学、临床实习和见习等各个阶段和环节中。