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目的：探讨接受式音乐疗法对缓解医学生考试焦虑的作用。方法：选取广西医科大学2010级与2011级医学专业本科生145名志愿者作为研究对象，随机分为实验组与对照组，采用考试焦虑测验自评量表（TAI）进行测验，其中90名医学生随机分配至实验组，55名为对照组。对实验组进行每周2次，每次30min，总计6周的音乐放松治疗，对照组不进行干预，6周后对实验组及对照组同时采用TAI进行测试。结果：干预前，实验组和对照组考试焦虑总分数分别为（36．75±7．51）分与（34．76±7．55）分，两者比较无明显差异（P〉0．05）；干预后，实验组焦虑水平为（30．91±6．18）分，考试忧虑性因子得分为（11．17±2．61）分，情绪性因子得分为（12．52±3．24）分，均明显低于干预前焦虑水平总分以及忧虑性因子得分（13．81±4．31）分和情绪性因子得分（14．69±2．77）分（P〈0．01）。结论：接受式音乐疗法可以明显缓解医学生考试焦虑，但其发挥作用的神经心理学机制需要深入探讨。