中文摘要：

国内外学者列应急管理学科知识讲授各有侧重，学科知识体系不统一，追究其根本原因是不同领域学者没有共同话语平台，最主要是应急管理学科知识体系内容存在应急科学理论、技能及社会不协同，不同领域学者关注内容不一致，造成对知识体系建构存在差异。为此，在对国内外应急管理学科知识体系研究现状分析基础上，应用STS（科学技术与社会）理论，提出框架，给出了该框架的操作方案，以河南理工大学应急管理学科知识体系建设进行实证探讨。研究表明，构建STS视域下应急管理学科技能型知识体系，对于构建应急管理学科具体技能型知识体系设置，包括技能实操、教学方法、教材都具有实际指导意义，对于推动应急管理学科实际教学具有较好的效果。