中文摘要：

基于学习成效的教育（outcome-based education,OBE）理论,其核心的理念是基于学习成效进行课程设计,并依据学习成效的评价结果,改进课程设计,以达到理想的学习成效。本文以OBE理论为指导,在确定研讨课的学习成效及其评价标准的基础上,设计并组织了两次研讨课,并对研讨课的学习成效从任务、方法和专业三个层面进行了分析评价,进一步提出了改进研讨课课程组织和设计的具体建议。