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中文摘要：
在现代高校考试中，闭卷考试是考查学生对课程内容掌握程度的主导方式。然而由于教师们对待组卷的重视程度不同，随兴而为的组卷方式往往不能很好地涵盖课程重点内容以及考查学生的认知水平。本文旨在探索一种新的房屋建筑学课程的组卷策略，即以题量量化、章节量化、层次量化等多个层面的全过程量化方式来力求组卷的合理性与适用性。
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