中文摘要：

应用统计学作为经济管理相关专业的一门专业基础课,其教学效果直接左右着学生将来进行定量研究的能力。传统的统计学教学都采用重理论、轻实践,重方法、轻应用的教学模式,在该模式下,大学生学习的积极性主动性受到挫伤,学习兴趣下降,教学效果普遍不理想。随着互联网的高速发展以及第三代智能手机的普及,当代大学生的学习心理产生了新的特点。本文通过分析网络环境下大学生学习心理的新特点,结合作者多年来的管理统计学的教学实践,对网络环境下的经管类应用统计学教学改革进行研究,并给出了一些建议。