中文摘要：

最近几十年以来，探讨情绪和记忆的交互作用特别是情绪对记忆的影响已成为认知心理学以及社会认知神经科学的热点。情景记忆指的是对特定时间和空间的事件或情景的记忆，包含项目记忆和来源记忆两个成分。本项目利用学习后观看视频短片诱发情绪的实验范式以及事件相关电位（Event Related Potentials）技术，考察情绪对情景记忆巩固的影响机制。本项目具体研究内容包括考察情绪对项目记忆和来源记忆巩固影响的时间窗口；考察情绪对项目记忆和来源记忆巩固影响的时间进程；初步考察情绪对项目记忆和来源记忆巩固的影响的神经机制。本项目的研究结论对构建更为完善的情绪与记忆乃至情绪和认知的交互理论具有重要意义，对广告策划、司法、临床和教学实践也具有重要的现实指导意义。

结论摘要：

本项目利用学习后观看视频短片诱发情绪的实验范式以及事件相关电位（Event Related Potentials）技术，考察情绪对情景记忆巩固的影响机制。以大学本科生为被试，已取得的主要研究成果包括1）发现只有在学习结束后30分钟左右诱发情绪（特别是负性情绪），情绪才能促进基于再认记忆的项目记忆巩固；在学习结束后5分钟或45分钟左右诱发情绪不影响基于再认记忆的项目记忆巩固；2）发现在60分钟而非24小时延迟测试条件下，学习结束后5分钟诱发的正性情绪促进基于外源监控的来源记忆巩固；在24小时而非60分钟延迟测试条件下，学习结束后5分钟诱发的负性情绪促进基于内源监控的来源记忆巩固；无论在60分钟还是24小时延迟测试条件下，情绪不影响基于现实监控的来源记忆巩固。3）情绪对面孔记忆巩固的影响取决于面孔表情效价、情绪诱发延迟时间以及诱发的情绪类型等因素的影响。学习结束后即时诱发的正性情绪促进了负性男性面孔的记忆巩固，但损害了负性女性面孔的记忆巩固；学习后即时诱发的愤怒而非悲伤情绪促进了正性面孔的记忆巩固，但对负性和中性面孔的记忆巩固不存在影响。然而，在学习结束30分钟后诱发愤怒情绪对面孔记忆巩固不存在影响。4) 在300-500ms和500-700ms两个时间窗口内，存在新旧效应的性别差异，仅仅女性被试表现出明显的新旧效应。此外，在500-700ms内，学习后诱发的负性情绪体现出增强了女性被试新旧效应的趋势。本项目表明，情绪对情景记忆巩固的影响规律受到情景记忆成分、诱发的情绪效价、情绪诱发的延迟时间以及学习和测试间隔时间等因素的影响。值得一提的是，本研究提示情绪对项目记忆和来源记忆巩固影响存在不同的时间窗口，这对更深入理解情绪对情景记忆巩固的影响具有重要理论意义，对广告策划、司法、临床和教学实践也具有重要的现实指导意义。