中文摘要：

探讨儿童早期类别归纳的心理与认知神经机制是理解人类类别与概念形成的基础性问题（Shipely，2000），特别是能帮助我们理解儿童早期如何学习和应用类别和概念。同时，对儿童早期类别归纳心理与认知神经机制的研究，也可以帮助我们理解"儿童早期如何超越给定的信息（Brunner，1956）"。目前儿童早期类别归纳的心理机制在理论上存在分歧，且对儿童早期类别归纳认知神经机制的研究较少。本项目主张儿童的类别归纳是适应性的，受实验材料、任务类型等因素的影响（Long et al.,2012）。为检验此假设，本项目采用行为研究、ＥＲＰ研究和ｆＭＲＩ研究相结合的方法，进一步考察实验材料、任务类型对儿童类别归纳的影响,分析在不同任务条件下儿童类别归纳的时间和空间特点，从而建立更为清晰的儿童早期类别归纳的心理与认知神经机制。