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关于儿童数学认知策略的理论与实证研究
  • ISSN号：1001-4918
  • 期刊名称：《心理发展与教育》
  • 时间：0
  • 分类：B84[哲学宗教—心理学]
  • 作者机构：[1]北京师范大学发展心理研究所,北京,100875
  • 相关基金：国家自然科学基金(批准号:30270475)、教育部人文社会科学重点学科基地项目(项目号:02JAZJDXLX002)和北京市教育科学"十五"规划项目.
作者： 陈英和[1]
关键词： 儿童, 数学, 认知策略
中文摘要：

儿童数学认知策略是当前认知发展领域的重点研究方向之一.在认知策略的发展形态上,凯斯提出的阶梯模型受到了希格勒重波模型的挑战,陈英和等的研究证实了后者关于策略发展多样性与渐进性的观点;儿童数学认知策略的选择在不同题目类型与任务情境之间,表现出了鲜明的适应性特点;而数学焦虑、工作记忆及概念性理解等是影响儿童数学认知策略选择和执行的重要因素,这些研究为进一步探明儿童数学认知策略的发展规律提供了证据.

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期刊信息
  • 《心理发展与教育》
  • 北大核心期刊（2011版）
  • 主管单位:国家教育部
  • 主办单位:北京师范大学
  • 主编：林崇德
  • 地址：北京新街口外大街19号
  • 邮编：100875
  • 邮箱：
  • 电话：010-58807700
  • 国际标准刊号：ISSN：1001-4918
  • 国内统一刊号：ISSN：11-1608/B
  • 邮发代号:2-913
  • 获奖情况:
  • 国内外数据库收录:
  • 中国中国人文社科核心期刊,中国北大核心期刊（2004版）,中国北大核心期刊（2008版）,中国北大核心期刊（2011版）,中国北大核心期刊（2014版）,中国国家哲学社会科学学术期刊数据库,中国北大核心期刊（2000版）
  • 被引量:18195