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基于扎根理论的MOOC在线深度互动影响因素
  • ISSN号:1007-2179
  • 期刊名称:《开放教育研究》
  • 时间:0
  • 分类:G641[文化科学—高等教育学;文化科学—教育学]
  • 作者机构:[1]哈尔滨师范大学, [2]哈尔滨工业大学
  • 相关基金:(注:本文为国家自然科学基金资助项目,项目编号:71573064;国家科技支撑计划子课题,课题编号:2012BAG07B01-9;黑龙江省哲学社会研究规划专项项目,项目编号:16GLD07)
中文摘要:

在全球化与信息化社会飞速发展的背景下,MOOC为艺术类学生的创新带来了无限的可能性。文章采用扎根理论的探索性研究技术,全面提炼了影响艺术类学生MOOC使用意愿的相关概念范畴,阐述了感知需求性、感知易用性、感知成本性、感知互动性这四个主范畴对艺术类学生MOOC使用意愿存在显著影响,并在此基础上构建了理论模型,介绍了其作用机制。

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期刊信息
  • 《开放教育研究》
  • 北大核心期刊(2011版)
  • 主管单位:上海市教育委员会
  • 主办单位:上海开放大学
  • 主编:王伯军
  • 地址:上海市大连路1541号1301室
  • 邮编:200086
  • 邮箱:kfyj@shtvu.edu.cn
  • 电话:021- 65631403
  • 国际标准刊号:ISSN:1007-2179
  • 国内统一刊号:ISSN:31-1724/G4
  • 邮发代号:4-578
  • 获奖情况:
  • 华东地区社会科学类优秀期刊提名奖(1999年)
  • 国内外数据库收录:
  • 中国北大核心期刊(2008版),中国北大核心期刊(2011版),中国北大核心期刊(2014版),中国国家哲学社会科学学术期刊数据库
  • 被引量:16981