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中文摘要：
历史课堂教学是一门艺术，而课堂导语更是艺术中的艺术，导语设计的好坏，直接影响到课堂的教学效率。“黄金分割”有效教学模式强调教师在设计历史教学活动时，充分体现“启、导、辅、设、动”五个教学环节，它能转变和改进学生学习方式，实现师生关系的平等、尊重、合作，从而有效地完成课堂教学任务。历史课堂教学中的导入环节的巧妙设计，能激发学生思维的火花，把学生学习的兴趣牢牢地吸引住。因此，教师要创设好的课堂开头，应在历史教学导语设计中展示：引趣设疑激情解题
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