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高校教师开设服务学习课程的影响因素研究——以广东省高校为例

ISSN号：1672-3600
期刊名称：《商丘师范学院学报》
时间：0
分类：G642.3[文化科学—高等教育学;文化科学—教育学]
作者机构：广州医科大学卫生管理学院
相关基金：广东省高等教育教学改革项目“医学人文实践教学的思想创新和模式改革”(编号:粤教高函[2015]173号);广州市教育科学“十二五”规划项目“医学人文实践教学的思想创新和模式改革”(编号:12A086);广州市教育科学“十二五”规划项目“卫生法专业判例教学法的应用研究”(编号:2013A123);广州市教育科学“十二五”规划项目“卫生经济学课程的教学实践与改革”(编号:2013A092)

作者：韩丹

中文摘要：

高校教师开设服务学习课程的影响因素研究旨在通过比较学校类型、专业领域、课程类别等因素,了解高校教师开设服务学习课程的影响因素。研究结果显示,学校类型、专业领域和课程类别的差异会对高校教师开设服务学习课程的状况产生显著性影响。其中,"认同服务学习理念"是影响教师开课的首要因素,但开设服务学习课程会妨碍学术研究。鉴于此调查结果,高等学校可以通过继续教育培训、经费支持和成果奖励等方式激励教师开设服务学习课程。

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