中文摘要：

学习记忆的神经机制是当前神经科学领域最富挑战性的研究课题。经典眨眼条件反射（Eyeblink Conditioning，EBC）是哺乳动物最简单和便于研究的学习记忆行为模型之一，包括延迟性眨眼条件反射（Delayed EBC，DEBC）和痕迹性眨眼条件反射（Trace EBC,TEBC），分别代表运动学习和陈述性学习行为。本项目在成功建立和运用豚鼠两种EBC的基础上，采用运动学习、陈述性学习和识别学习任务，通过行为药理、行为电生理、免疫组化和突触超微结构形态学等方法，分析了小脑皮层和齿状－中位核（D-I核）等在其中的作用。结果表明，小脑D-I核对于DEBC的获得和表达、TEBC 的表达均是必需的，但并不参与标准TEBC的获得过程；与同侧小脑D-I核在DEBC习得过程中的作用不同，对侧小脑D-I核只在DEBC的建立早期发挥一定作用；小脑皮层不参与TEBC建立和表达的一般过程，但参与对TEBC的定时调控；小脑和海马参与EBC的识别学习过程。本研究对于阐明小脑在不同学习记忆中的作用，对于揭示脑认知活动的基本规律具有重要意义。