由于新疆高校预科学生自身因素、母语文化影响、语体教学内容缺乏针对性等因素的影响,学生在学习汉语语体方面出现在不能在自身的词汇库中选择恰当的书面语体及用口语语体直接代替书面语体的问题。文章应用语域理论,根据语场、语旨、语式的不同提出培养学生语体能力的语场转换、亲密与疏远关系转换等方法。