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1990年以来美国研究型大学本科教育改革的背景、举措及启示
  • ISSN号：1002-3240
  • 期刊名称：《社会科学家》
  • 时间：0
  • 分类：G521[文化科学—教育学;文化科学—教育技术学]
  • 作者机构：[1]河南理工大学马克思主义学院,河南焦作454000, [2]美国亚利桑那州立大学亚洲研究中心,亚利桑那凤凰城85282
  • 相关基金：国家社科基金项目《“以人为本”的科学内涵与实践路径研究》（项目编号：12CKS007）; 教育部人文社科青年基金项目《美国联邦政府提升大学技术转移能力的政策研究》（项目编号：10YJC880132）; 河南理工大学博士基金项目《建设马克思主义学习型政党研究》（项目编号：B2010-31）
作者： 李海玉[1,2]
关键词： 美国研究型大学, 本科教育, 改革, 启示
中文摘要：

20世纪60-80年代,美国研究型大学的本科教育出现了地位下降、质量下滑的问题,受到社会各界的批评。从90年代起,美国研究型大学对本科教育进行了深刻反思,并通过学校智力和资源条件向本科教学倾斜、构建通识教育与专业教育相平衡的课程体系、改革教师奖励制度等措施,扭转了本科教育的弱势地位。这其中的经验和做法为我国建设高水平的研究型大学提供了有益的启示。

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期刊信息
  • 《社会科学家》
  • 北大核心期刊（2011版）
  • 主管单位:桂林市社会科学界联合会
  • 主办单位:桂林市社会科学界联合会
  • 主编：周玉林
  • 地址：广西桂林市西山路6号
  • 邮编：541001
  • 邮箱：glkxj@163.com
  • 电话：0773-2898542 2898540
  • 国际标准刊号：ISSN：1002-3240
  • 国内统一刊号：ISSN：45-1008/C
  • 邮发代号:48-48
  • 获奖情况:
  • 国内外数据库收录:
  • 中国中国人文社科核心期刊,中国北大核心期刊（2008版）,中国北大核心期刊（2011版）,中国北大核心期刊（2014版）,中国国家哲学社会科学学术期刊数据库
  • 被引量:16432