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中文摘要：
目的：比较使用学生标准化病人、真实病人以及学生间相互模拟病人几种方式在问诊见习教学中的应用的利弊。方法：采取问卷调查、学生自评以及临床考核等方法,评价其应用效果并分析。结果：三组学生的学习效果自评分数之间无明显差异,但是考核分数却体现SSP组和患者组的得分要高于模拟组。结论：三种教学方式各有利弊,我们提倡在师资和病源受限的情况下,可考虑采取SSP的方式进行问诊教学和训练。
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