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高阶认知视域下的批判性思维教学与研究
  • ISSN号：1007-905X
  • 期刊名称：《河南社会科学》
  • 时间：0
  • 分类：B819[哲学宗教—逻辑学]
  • 作者机构：[1]南京大学哲学系/现代逻辑与逻辑应用研究所,江苏南京210023
  • 相关基金：国家社会科学基金重点项目（12AZX009）
作者： 张建军[1]
关键词： 批判性思维, 高阶认知, 应用逻辑
中文摘要：

批判性思维的要义在于＂合理怀疑、合理置信＂,两个＂合理＂的评估有赖于以＂基于合理推理的问题求解＂为特征的＂高阶认知＂。高阶认知研究既要诉诸逻辑因素在认知行动中的作用机制,也要把握逻辑因素与非逻辑因素的相互作用机制,从而隶属于＂应用逻辑研究＂,因此批判性思维教学与研究中的＂反逻辑主义观念＂是不正确的。加强逻辑基础教学是推进批判性思维教育的题中应有之义,在逻辑基础教学中亦应强化批判性思维视角。

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期刊信息
  • 《河南社会科学》
  • 北大核心期刊（2011版）
  • 主管单位:河南省社会科学界联合会
  • 主办单位:河南省社会科学界联合会
  • 主编：
  • 地址：郑州市丰产路23号
  • 邮编：450002
  • 邮箱：sheke@188.com
  • 电话：0371-63933724 61170913
  • 国际标准刊号：ISSN：1007-905X
  • 国内统一刊号：ISSN：41-1213/C
  • 邮发代号:
  • 获奖情况:
  • 国内外数据库收录:
  • 中国中国人文社科核心期刊,中国北大核心期刊（2004版）,中国北大核心期刊（2008版）,中国北大核心期刊（2011版）,中国北大核心期刊（2014版）,中国国家哲学社会科学学术期刊数据库
  • 被引量:12510