中文摘要：

学习记忆是与人类生活密切相关的高级认知过程之一。远期记忆是指其中保持时间较长的一类记忆形式。与近期记忆相比，我们对于远期记忆的特点及其神经机制的了解非常少。而且，以往的研究表明，随着时间间隔的增长，内侧颞叶和前额叶等脑区的活动具有动态的变化，但其变化规律的研究结果存在相当大的争论。本项目将围绕远期记忆研究中的这一中心问题，采用功能磁共振成像技术，在健康志愿者中匹配不同时间间隔点的记忆成绩，对影响远期记忆脑活动的重要因素，包括刺激的联想性、细节性，先前的知识系统和重复学习等，对记忆保持的影响机制进行系统研究，旨在阐明内侧颞叶、前额叶和知识储存区的激活特点，以及这些脑区之间的相互关系。这方面的研究不仅对于阐明知识在脑内的保持和储存等学习记忆的基本问题有重要的理论意义，也将对老年人和脑损伤后的记忆障碍病人提供认知康复的理论依据。

结论摘要：

本项目围绕远期记忆研究中的中心问题和尚未解决的焦点问题，采用行为实验和功能磁共振成像技术，对远期记忆中的联想信息、细节信息和情绪信息等保持的变化规律，以及先前的知识系统和重复学习对远期记忆保持的影响及神经机制进行了系统研究。结果发现，远期记忆受到多种因素的影响，如记忆类型、学习方式、学习次数、图式和情绪/奖赏线索等。海马在远期记忆中仍起着重要作用，当记忆内容中包含联想性、细节性和情绪性信息时，海马在近期和远期记忆中均保持激活，并与后皮质区和前额叶之间相互作用。重复学习可使海马和后皮质区的活动进一步增强。这些研究结果提示，相比于记忆的时间性，记忆的内容对于脑区及脑区间的活动影响更大。这方面的研究不仅对于阐明知识在脑内的保持和储存等学习记忆的基本问题有重要的理论意义，也将对老年人和脑损伤后的记忆障碍病人提供认知康复的理论依据。