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智力障碍儿童对多少概念的理解
  • ISSN号：2095-0438
  • 期刊名称：《绥化学院学报》
  • 时间：0
  • 分类：G764[文化科学—特殊教育学;文化科学—教育学]
  • 作者机构：[1]华东师范大学特殊教育学系,上海200062, [2]上海市闸北区启慧学校,上海200435
  • 相关基金：2012年上海市人才计划“智力障碍儿童数学学习的研究”（项目编号：12JC032）; 2013年上海市教育科学研究项目“上海市智力障碍儿童实用数学技能的现状与干预研究”（项目编号：B13014）阶段性研究成果
作者： 柳笛[1], 周琳华[2]
关键词： 智力障碍儿童, 多少概念, 数概念
中文摘要：

以100名智力障碍儿童为研究对象,采用数量判定任务调查智障儿童多少概念的发展情况。结果表明：智障儿童对多少概念的理解随着学龄的递增而提高;智障儿童在比较高表面相似物品数量的正确率显著高于低表面相似物品的正确率;智障儿童对相同物品多少比较的理解显著优于相同物品的数量排序。

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期刊信息
  • 《绥化学院学报》
  • 主管单位:黑龙江省教育厅
  • 主办单位:绥化学院
  • 主编：李春雨
  • 地址：黑龙江省绥化市黄河南路18号
  • 邮编：152061
  • 邮箱：shxyxb@vip.126.com
  • 电话：0455-8301079
  • 国际标准刊号：ISSN：2095-0438
  • 国内统一刊号：ISSN：23-1569/Z
  • 邮发代号:14-226
  • 获奖情况:
  • 国内外数据库收录:
  • 中国国家哲学社会科学学术期刊数据库
  • 被引量:4211