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中文摘要：
个体德性培育过程实质上是社会普遍价值体系个体化的过程。我国古代书院作为私学发展的最高形式和官学的重要补充，秉承儒家“德育为先”的教育理念，通过特殊的道德知识教授方法、幽雅的道德环境浸润以及积极的道德行为践履，为实现传统社会普遍价值体系个体化进行了有益的尝试，为社会输送了一大批“明乎人伦”、“传道济民”的优秀人才。努力挖掘古代书院个体德性培育的途径和方法，对于当前我国高校进行社会主义核心价值体系教育，将社会主义核心价值体系内化为大学生个体德性和行为准则，并把他们培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，具有重要的借鉴意义。
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