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日本教师如何看待教师教育——关于日本教师教育的调查研究
  • ISSN号：1009-9670
  • 期刊名称：《全球教育展望》
  • 时间：0
  • 分类：G451.2[文化科学—教育学;文化科学—教育技术学]
  • 作者机构：[1]华东师范大学公共管理学院讲师,上海200062, [2]日本大学国际关系学院副教授
  • 相关基金：本文系陈永明教授主持的教育部社会人文科学研究项目“教师社会地位的国际比较”（2007-2008年）的成果之一.项目批准号：06JA880024.
作者： 刘弦波[1], 植山刚行[2]
关键词： 日本教师教育, 职前教育, 教师专业化, 教师教育改革
中文摘要：

教师素质及其参与教育改革的程度被公认为是教育改革成功的关键因素。本文通过介绍与分析一项关于日本教师教育的调查研究，来考察日本的中小学教师是如何看待教师教育及其改革的，以期从中小学校长和教师的视角了解他们对日本教师教育的关注点，并对我国的教师教育改革有所启示。

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期刊信息
  • 《全球教育展望》
  • 北大核心期刊（2011版）
  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:华东师范大学
  • 主编：钟启泉
  • 地址：上海市中山北路3663号
  • 邮编：200062
  • 邮箱：globaledu@kcx.ecnu.edu.cn
  • 电话：021-62232938
  • 国际标准刊号：ISSN：1009-9670
  • 国内统一刊号：ISSN：31-1842/G4
  • 邮发代号:4-358
  • 获奖情况:
  • 国内外数据库收录:
  • 中国中国人文社科核心期刊,中国北大核心期刊（2004版）,中国北大核心期刊（2008版）,中国北大核心期刊（2011版）,中国北大核心期刊（2014版）
  • 被引量:21401