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积极行为支持理论的施行、评价维度及其实践（1990-2015年）述评

ISSN号：1672-9161
期刊名称：《濮阳职业技术学院学报》
时间：0
分类：G441[哲学宗教—心理学;哲学宗教—发展与教育心理学;文化科学—教育学;文化科学—教育技术学] G760[文化科学—特殊教育学;文化科学—教育学]
作者机构：河南大学历史文化学院,河南开封475000
相关基金：2013年国家旅游局旅游业青年专家培养计划课题（TYETP2013023-2）; 2015年河南省教育厅高等学校重点科研项目计划（15A630016）

作者：袁箐

中文摘要：

1990年,Horner等在Meyer与Evans关于＂非厌恶＂行为支持论述的基础上,提出了积极行为支持理论（Positive Behavior Support,PBS）。该理论由行为科学理论发展而来,是一种针对问题行为者教育及生活、学习质量改善问题的系统化预防及干预模式。根据积极行为支持理论在教育、家庭、专业人员三方面的施行维度及实践发展情况,归纳其施行与评价的指标体系,梳理其中的共性与特征,提出＂应用为主＂与＂效用保真＂的建议。

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