中文摘要：

根据外语学习的迁移理论,对于具有相当汉语词汇水平的中国学生来说,这种词汇水平对英语学习者的英语词汇能力会产生相应的影响,进而对其英语写作能力产生影响。这种影响包括两个方面,既有克服其畏难情绪的正面影响,也有直接降低其写作效率和质量的负面影响。因此,必须针对不同阶段的英语写作学习者采取相应的针对性措施,并开展英汉词汇的比较教学,才能充分发挥其正面作用并抑制其负面影响,促进学习者英文写作能力的提高。