中文摘要：

学校到工作转化（STW,School-to-Work）是职业生涯开发和就业管理关注的领域。本研究以处于STW中的大学生的个人体验为主展开研究，了解他们经历的STW活动的状况和质量，影响STW的因素和STW活动的后果。课题对处于STW期的大学生展开了多项质性研究，包括1）对学校世界和工作世界的差异感知；2）感知到专业选择和兴趣发生矛盾时所经历的困惑和如何响应内心“呼唤”，重新定位职业发展方向；3）在寻职期感觉到的焦虑和应对策略；4）处于“啃老”状态的学生的原因、后果和影响因素；5）实习对于STW的影响。课题还从公共管理的角度对STW和可雇佣性开发的关系进行了讨论，提出了可雇佣性开发对STW的积极作用的假设并实证了这一假设。本研究最大的意义在于以处于STW中的大学毕业生为对象，以其个人体验为基础展开研究，真实地还原了STW的许多生动的因素，研究也提出了许多有价值的假设，如对于中国集体主义职业生涯伦理的假设，并通过质性研究得到了很好的模型。研究对于寻找大学生失业和流失率背后的心理因素，对于学校和企业设计出更好的STW活动有重要的现实意义。