中文摘要：

采用人口加权法统计各国数据，解决了联合国教科文组织对高等教育统计不出规律的难题。得到了高等教育入学率及高等教育规模与经济水平的关系的规律。收集了四十年来三百七十个国家的教育、人均国民产值、产业结构、城市化水平等数据。利用数据建立了高等教育入学率与人均国民产值、服务业产值、城市化、农业产值等六个一元模型或二元模型。研究结果纠正了各国教育管理和教育经济学中的观点，即高等教育并不随经济增长而一直增长下去，即二者关系不是线性的，而是有一定的饱和性经济起飞初期，高等教育随经济发展而发展，但当发展到一定程度后，高等教育发展会变慢。本研究对于高等教育管理理论研究和国家有关部门决策都有意义。

结论摘要：

采用人口加权法统计各国数据，解决了联合国教科文组织对高等教育统 计不出规律的难题５玫搅烁叩冉逃胙始案叩冉逃婺Ｓ刖盟?的关系的规律。收集了四十年来一百七十个国家的教育、人均国民产值 、产业结构、城市化水平等数据。利用数据建立了高等教胙视肴?均国民产值、服务业产值、城市化、农业产值等六个一元模型或二元模 型。芯拷峁勒烁鞴逃芾砗徒逃醚е械墓鄣悖锤叩冉逃?并不随经济增长而一直增长下去，即二者关系不是线性的，而是有一定 的饱和性经济起飞初期， 高等教育随经济发展而发展，但当发展到一 定程度后，高等教育发展会变慢。本研究对于高等教育管理理采用人口加权法统计各国数据，解决了联合国教科文组织对高等教育统 计不出规律的难题垩芯亢凸矣泄夭棵啪霾叨加幸庖濉