艺术源于生活而又高于生活,源于生活即经验,而高于生活显然只能是主观能动、思维抽象的结果。是智能在生物学意义上的“量子跃迁”。本文结合教研教改内容。试图从哲学、心理学的角度厘清空间审美何以可能并寻求一般的空间审美模式。