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　基于脑科学的教与学效能研究
  • 项目名称：　基于脑科学的教与学效能研究
  • 批准号：ABA060004
  • 项目来源：全国教育科学“十一五”规划2006年度课题
  • 研究期限：2008-03-
  • 项目负责人：沈德立
  • 依托单位：天津师范大学
  • 批准年度：2006
成果综合统计
成果类型
数量
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利
  • 获奖
  • 著作
  • 53
  • 0
  • 0
  • 0
  • 0
期刊论文
解读成语中的他人心理与互动心理：来自眼动和ERP的证据
非注视词特性对注视词加工作用的眼动研究
与当前任务无关的规则对自动反应激活过程的影响
人文视角下高校学生管理的新审视
人格障碍人群心理理论特点的三维度探察
两种范式下有意遗忘的实验研究
知觉负载和线索位置对视觉选择性注意的影响
英语双写规则的内隐与外显协同学习效应与年龄效应
中小学生情绪调节策略的发展特点
记忆方式选择偏向与有效记忆
《中小学生非智力因素量表》的编制
小学高年级学生学习判断的发展
平面手机广告认知效果的眼动评价
奖惩线索对停止信号任务中抑制能力和心率、皮肤电的影响
奖惩线索条件下内外倾个体的自主唤醒和行为反应
不同愉悦度面孔阈下情绪启动效应：来自ERP的证据
任务定势对自动语义激活过程调节作用的ERP研究
延迟学习判断研究的发展与展望
中小学生情绪调节策略与记忆的关系
内源性注意和外源性注意条件下SOA变化对数字距离效应的影响
d2注意力测验和DSM-IV中注意缺陷多动障碍诊断指标之间的关系
加工负荷和加工时间对工作记忆广度任务成绩的影响
运动情境中运动员的视觉搜索行为
大学生师生支持知觉问卷的编制及初步研究
不同获奖等级青年教师手势语的量化研究
中学生及其家长内隐智力观的发展研究
当代大学生竞争情绪体验特点研究
初中生情绪调节策略与行为适应不良的关系
小学五年级学生阅读元理解水平及其延迟效应的实验研究
调节定向对网络购物决策的影响
不同年级学困生与学优生数学学习内隐态度的比较
高自尊异质性与心理健康的关系
眼跳任务转换中的反应系统可塑性
运动情境中运动员预期反应的认知加工
大学生学业拖延行为及其预测变量分析
情绪、情绪调节策略与情绪材料记忆的关系
判断与决策中的锚定效应
继时呈现条件下类别归纳过程的ERPs研究
创造性思维水平不同的大学生的位置抑制能力实验研究
情绪词编码的不同方式对ECM的影响
部分信息与完整信息条件下不同水平男子体操运动员的认知加工能力
数学学优生与学困生两种抑制能力的比较研究
偏执型精神分裂症患者治疗前后选择性注意的比较
背景线索对室内场景中目标搜索的注意引导
FOK产生机制研究综述
内隐序列学习与注意负荷关系的实验研究
物体分类任务中线索效应的ERP研究
我国农村中小学教师脑科学素养现状调查
任务目的对自动语义激活过程的调节作用：ERPs研究
7—12岁儿童违规内疚和虚拟内疚理解能力的发展特点
硕士研究生的学习倦怠与自尊、就业压力的关系
内隐人格理论、人物特质性质与心理理论的联系
大学生职业决策困难及其与气质的关系
沈德立的项目
　快乐阅读
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期刊论文 5
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