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基于符码分析学说的幼儿园图画书阅读教学策略探析
  • ISSN号:1673-9094
  • 期刊名称:《江苏教育研究:理论(A版)》
  • 时间:0
  • 分类:G613[文化科学—学前教育学;文化科学—教育学]
  • 作者机构:南京晓庄学院教育科学学院,江苏南京211171
  • 相关基金:江苏省教育科学“十二五”规划高教重点资助课题“基于图画书理论的幼儿园图画故事书阅读教学研究”(B-a/2015/01/051)研究成果
作者: 徐虹
中文摘要:

图画书是早期阅读最适宜的对象,幼儿园图画书阅读活动因此亦日益普及。符码分析学说作为最重要的图画书理论之一,为图画书阅读教学的策略研究提供了依据和线索。基于符码分析学说的基本观点,结合幼儿园图画书阅读活动的主要目标,可从看懂图画、理解故事、自主阅读三个方面详析有效组织图画书阅读教学的具体策略。

英文摘要:

Picture books are most suitable for children's reading at early ages, and such books are increasingly popular with children in kindergartens. As one of the most important theories on picture book reading, code analysis theory provides reading instruction with clues and bases, based on which we can analyze the effective strategies for reading instruction from three aspects: watching and understanding pictures, interpreting stories, and autonomously reading.

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期刊信息
  • 《江苏教育研究:职教(C版)》
  • 主管单位:江苏省教育厅
  • 主办单位:江苏省教育科学研究院
  • 主编:杨九俊
  • 地址:南京市北京西路77号教育科研大楼
  • 邮编:210013
  • 邮箱:
  • 电话:025-83758267
  • 国际标准刊号:ISSN:1673-9094
  • 国内统一刊号:ISSN:32-1777/G4
  • 邮发代号:28-365
  • 获奖情况:
  • 国内外数据库收录:
  • 被引量:1129