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中文摘要：
<正>前言:翻转课堂这一授课模式为国内大学英语教学改革注入了新的活力。本文以校本大学英语翻转课堂教学改革为例,探讨该模式课前、课堂及课后对大学英语学生思辨能力的培养,以期对大学英语教学改革有所贡献。一、引言思辨能力(critical thinking)指的是一个人用辩证的思维看待问题的能力。根据文秋芳(2008),一个善于思辨的人需掌握分析、推理和评价技能,并且具有好奇、开放、自信、坚毅的人格特质。而思辨的缺席(黄源深,1998)一直是困扰国内
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