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例说高中历史课堂有效问题的设计策略
  • ISSN号：1005-5843
  • 期刊名称：《现代教育科学：中学教师》
  • 时间：0
  • 分类：G633.51[文化科学—教育学]
  • 作者机构：[1]南京航空航天大学附属高级中学
  • 相关基金：笔者参与的江苏省教育科学“十二五”规划2013年度立项课题《初高中历史衔接教学问题及解决策略研究》(D/2013/02/047)的阶段性研究成果
作者： 王磊[1]
关键词： 历史课堂, 高中历史教学, 人教版教材, 历史专业, 教学效果, 自问自答, 堂课, 学习活动, 个体差异, 生活情境
中文摘要：

【正】纵观当今高中历史教学,依然存在着传统教学模式主宰课堂的现象。有些教师一堂课从头讲到尾,几乎没有需要学生思考的问题提出,教学效果平平;还有些教师则由于历史专业素质不足,缺乏对问题设计的思考,虽然也向学生提出一些问题,但是却出现"无人应答"的现象,结果又变成了自问自答的尴尬场景。下面结合自己在高中历史课堂的教学实践,以人教版教材相应内容为例,列举若干有效问题的设计策略,难求全面,权作引玉之砖。

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期刊信息
  • 《现代教育科学：勤工俭学与学校后勤研究》
  • 主管单位:
  • 主办单位:中国教育学会勤工俭学研究会 吉林省教育科学院
  • 主编：王青逯
  • 地址：吉林长春市西长春大街1165号
  • 邮编：130042
  • 邮箱：
  • 电话：0431-8718195
  • 国际标准刊号：ISSN：1005-5843
  • 国内统一刊号：ISSN：22-1339
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  • 获奖情况:
  • 国内外数据库收录:
  • 被引量:1