东篱科研大数据发现系统（DRDS）

位置：成果数据库 > 期刊 > 期刊详情页

美国宾夕法尼亚州立大学学科交叉研究生培养模式及成效

ISSN号：1672-3937
期刊名称：《世界教育信息》
时间：0
分类：G643[文化科学—高等教育学;文化科学—教育学]
作者机构：[1]上海交通大学国际合作与交流处, [2]上海交通大学电子信息与电气工程学院
相关基金：上海市研究生教育学会研究项目“基于学科交叉的研究生创新能力培养研究”（编号：ShsgeY201402）;中国学位与研究生教育学会研究课题“研究型大学学科交叉与跨界融合人才培养体制机制研究”（编号：2015Y0506）

中文摘要：

在新形势下，大力拓展和推进学科交叉人才培养．造就能力与素质拔尖的创新人才，已成为世界各国高校推进教育创新、提高人才培养质量的主要趋势和重要举措。美国在国家层面为学科交叉人才培养提供了政策支持，在经费资助方面给予倾斜。同时．大部分美国的著名高校也在开展形式多样的学科交叉人才培养．尤为重视研究生培养。美国宾夕法尼亚州立大学在学科交叉研究生培养方面进行了较早且比较深入的探索．其培养模式多种多样，也取得了非常好的成效。文章对其学科交叉研究生培养的主要模式、建设成效及推进建议等进行了探析．旨在为我国研究型大学探索学科交叉研究生培养的推进策略与路径提供借鉴。

同期刊论文项目