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跨学科教育中博士生面临的挑战及其应对
  • ISSN号：1673-9760
  • 期刊名称：《高教探索》
  • 时间：0
  • 分类：G640[文化科学—高等教育学;文化科学—教育学]
  • 作者机构：兰州大学教育学院,兰州730000
  • 相关基金：2015年教育部人文社会科学研究青年基金项目“美国研究型大学博士生跨学科培养机制研究”（项目编号15YJC880001）;2015年中国学位与研究生教育学会研究课题（项目编号2015Y0506,序号137）研究成果
作者： 包水梅
关键词： 跨学科教育, 归属感, 理解压力, 双重期望, 整合性
中文摘要：

跨学科研究项目是实施博士生跨学科教育的重要载体。伴随着跨学科项目的起始、发展和结束,博士生在这三个阶段相应地也会体验到学科认同危机与学科之间的理解和沟通压力,平衡来自学科和跨学科项目双重期望的压力,整合研究成果与寻求职业发展的困境等阶段性挑战和困惑,并且,这种挑战在整个跨学科项目中既是线性出现的也是不断反复的。要有效促进博士生的跨学科学习与研究,需要培养学生的团队归属感,在团队成员之间建立起研究共识和有效的沟通机制,对跨学科项目提供必要的财政和制度支持,博士生要自我规划和管理学业进展并对其他学科进行欣赏式探寻等。

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期刊信息
  • 《高教探索》
  • 北大核心期刊（2011版）
  • 主管单位:广东省教育厅
  • 主办单位:广东省高等教育学会
  • 主编：
  • 地址：广东广州市小北路155号广东教育杂志社
  • 邮编：510045
  • 邮箱：
  • 电话：020-83566017
  • 国际标准刊号：ISSN：1673-9760
  • 国内统一刊号：ISSN：44-1109/G4
  • 邮发代号:46-297
  • 获奖情况:
  • 全国中文核心期刊
  • 国内外数据库收录:
  • 中国北大核心期刊（2004版）,中国北大核心期刊（2008版）,中国北大核心期刊（2011版）,中国北大核心期刊（2014版）,中国国家哲学社会科学学术期刊数据库,中国北大核心期刊（2000版）
  • 被引量:22404