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中文摘要：
目的了解小学生的情绪问题现状及对其心理社会功能的影响。方法采用儿童焦虑性情绪障碍筛查表、儿童抑郁障碍自评量表和儿童自我意识量表对704名小学生进行问卷调查。结果25．3％的小学生存在抑郁症状，11．2％的小学生存在焦虑症状，抑郁、焦虑症状共存的小学生为4．0％。男、女小学生在抑郁症状、学校恐怖评分方面，差异有统计学意义（P〈0．05）；回族小学生较汉族小学生在焦虑总分及广泛性焦虑、社交恐怖2因子评分，差异有统计学意义（p〈0．05）；低年级小学生较高年级小学生在抑郁、焦虑及躯体化／惊恐、分离性焦虑、学校恐怖评分，差异有统计学意义（P〈0．05）；自我意识量表评分总分及诸因子评分，不同性别、不同年级的小学生差异有统计学意义（P〈0．05），而在不同民族小学生评分中差异无统计学意义。结论小学生中焦虑抑郁情绪问题较为普遍，回族小学生焦虑问题更为突出，应采取针对性的措施进行干预。
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