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中文摘要：
目的探讨双语角色扮演情境教学法对护生护理管理角色适应性的作用。方法选取我校2011级护理专业学生228名，随机分为实验组（116名）和对照组（112名）。对照组运用常规教学法进行教学，实验组在护理管理教学中运用双语角色扮演情境教学法。课程结束后进行护理管理学理论考试，观察两组护生理论知识掌握情况及管理情境测试题掌握情况。结果实验组课程考试成绩和管理能力水平测试均高于对照组（P〈0．05）；实验组26人报名参加METS三级考试，18人通过，合格率为69．23％。结论双语角色扮演情境教学法优于常规教学法，能够增强护生对护理管理角色的理解与适应，为今后成为综合能力较为全面的护理管理者打下夯实的基础。
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