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混合学习模式下e—Learning平台使用意愿的影响因素研究

ISSN号：1003-1553
期刊名称：《电化教育研究》
时间：0
分类：G434[文化科学—教育学;文化科学—教育技术学]
作者机构：[1]天津大学管理与经济学部,天津300072
相关基金：国家自然科学基金项目“基于结构方程模型和影响图的顾客满意改进决策研究”（项目编号：70672027）;天津市教育科学“十二五”规划课题“基于学生视角的高等教育质量评价与改进路径研究”（项目编号：HEYP5008）

中文摘要：

e-Learning平台的普及不仅依赖于技术的先进性，更在于用户的接受和使用程度。从网络外部性和交互性两个视角拓展了技术接受模型，构建了e—Learning平台使用意愿影响因素的理论模型，并提出了一系列研究假设。通过问卷调查的方式收集到316份有效问卷，利用SmartPLS软件进行结构方程模型分析。实证结果表明：提出的理论模型具有良好的信度和效度：相关网络规模、感知补充性、人与系统交互、人与人交互、感知易用性和感知有用性对使用意愿有显著的正向影响．其中感知有用性的影响最强，其次是感知易用性，然后是相关网络规模。通过对该结果进行讨论，指出了e-Learning平台未来发展的重要方向，包括亟待改善因素和重点保持因素。

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