注意缺陷多动障碍儿童和正常儿童对时间认知发展的比较研究-东篱科研大数据发现系统（DRDS）

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注意缺陷多动障碍儿童和正常儿童对时间认知发展的比较研究

项目名称：注意缺陷多动障碍儿童和正常儿童对时间认知发展的比较研究
项目类别：面上项目
批准号：30370490
申请代码：C090105
项目来源：国家自然科学基金
研究期限：2004-01-01-2006-12-31

项目负责人：方格
负责人职称：研究员
依托单位：中国科学院心理研究所
批准年度：2003

中文摘要：

以横向和动态追踪相结合的研究策略，围绕时间认知的两个主要方面（时序和时距），比较小学阶段注意缺陷多动障碍儿童和正常儿童对时间认知发展过程的异同及其制约因素。初步探查其脑神经活动机制，以建立正常儿童对时间认知发展的理论模式及ADHD儿童与正常儿童的偏离模型，为ADHD儿童行为监测及非药物干预提供方法和手段。其成果对提高儿童心理健康水平具有重要意义，也具有很好的成果转化前景。

中文主题词：小学儿童；ADHD；时间认知；如期完成

英文摘要：

school children;ADHD;cognition

英文主题词： school children;ADHD;cognition

结论摘要：

本项目探查小学儿童对时间认知的发展过程及其影响因素，并通过与注意缺陷多动障碍儿童（ADHD儿童）认知过程的对比，探查其发展过程的异同；建立正常儿童认知发展模式和ADHD儿童与正常儿童的偏离模型。几年来，项目进展顺利，达到了预期目标。已发表论文16 篇。其结果能为儿童的教育和ADHD儿童的早期干预提供方法和手段。

成果综合统计