本文结合微信公众平台数字化学习和高等职业教育教学的特点,在考核内容项目化、理论实践 一体化、课前课中课后全过程化、考核指标定量化和考评主体多元化的基础上,初步提出一套基于微信公众 平台进行数字化学习的过程性考核模式并应用于《建筑材料检测》课程,为推广微信公众平台的高等职业教 育领域的应用提供了借鉴.