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逆向教学主线在生物学模型教学的应用——以“DNA分子的结构”为例
  • ISSN号：1003-7586
  • 期刊名称：《中学生物学》
  • 时间：0
  • 分类：G633.91[文化科学—教育学]
  • 作者机构：[1]江西师范大学生命科学学院,江西南昌330022, [2]江苏省姜堰第二中学,江苏泰州255000, [3]重庆师范大学生命科学学院,重庆401331
  • 相关基金：重庆师范大学研究生课程改革试点项目“中学生物教学法应用案例库建设研究”（课题编号为xyjg16007）; 江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“高中生物论证式教学的适切性研究”（课题编号为B-b/2015/02/172）的研究成果
作者： 郑云桓[1], 黄凤珍[2], 丁奕然[3]
关键词： 建构主义, 问题链, 合作学习, 模型评价, 科学史
中文摘要：

通过逆向主线教学法的应用,以＂DNA分子的结构＂为例,从结构与功能相适应的辩证观出发,并在教学中形成模型建构——深入理解——精神培育三个层级,来形成应用主线教学法进行生物学模型课教学的范式案例。

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期刊信息
  • 《中学生物学》
  • 主管单位:
  • 主办单位:南京师范大学
  • 主编：杨光
  • 地址：南京市文苑路1号
  • 邮编：210046
  • 邮箱：zxswxue@126.com
  • 电话：025-85891787
  • 国际标准刊号：ISSN：1003-7586
  • 国内统一刊号：ISSN：32-1232/Q
  • 邮发代号:28-68
  • 获奖情况:
  • 国内外数据库收录:
  • 被引量:2200