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基于反思性教学的校地合作英语教师校本教育实践探索
  • ISSN号：1671-1580
  • 期刊名称：《吉林省教育学院学报》
  • 时间：0
  • 分类：G642[文化科学—高等教育学;文化科学—教育学]
  • 作者机构：[1]常熟理工学院外国语学院,江苏常熟215500
  • 相关基金：江苏省教育科学“十二五”规划2013年度课题“多元互动英语教师校本教育模式：理论与实践”（批准号：D/2013/01/118）; 常熟理工学院“基于校地合作、多元互动平台构建的英语教师职前教育模式研究”教学成果培育项目（项目编号：jxnh2014144）的阶段性成果; 常熟理工学院2013年度“双百工程”之“百名教师进基层”项目最终成果
作者： 袁燕华[1]
关键词： 反思性教学, 校地合作, 英语教师校本教育
中文摘要：

本研究针对我国英语教师专业素质现状,提出基于反思性教学的校地合作英语教师校本教育理念,在分析反思性教学概念的基础上,介绍了一次基于反思性教学的校地合作英语教师校本教育个案,并提出了这一教师教育理念在实际操作中需要遵循的原则,旨在探索有效的英语教师在职教育模式,为英语教师的专业发展研究拓宽思路,并提供启示与借鉴。

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期刊信息
  • 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》
  • 主管单位:吉林省教育厅
  • 主办单位:吉林省教育学院
  • 主编：
  • 地址：长春市人民大街6755-1号
  • 邮编：130022
  • 邮箱：
  • 电话：0431-85376019
  • 国际标准刊号：ISSN：1671-1580
  • 国内统一刊号：ISSN：22-1296/G4
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  • 国内外数据库收录:
  • 被引量:67