大学英语选修课是对大学英语教学的有效补充,但是由于各种主观和客观因素的影响(工作量大、个人综合素质缺失等),致使大学英语选修课开课率低。本文利用教育生态学原理分析大学英语选修课师资失衡问题,并提出把大学英语选修课限制因子转化为积极因子的措施,旨在提高大学英语选修课的质量。