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高职入学模式差异与学习效果的关系及相关教学建议
  • ISSN号：1008-9640
  • 期刊名称：《开封教育学院学报》
  • 时间：0
  • 分类：G442[哲学宗教—心理学;哲学宗教—发展与教育心理学;文化科学—教育学;文化科学—教育技术学]
  • 作者机构：[1]南京信息职业技术学院电子信息学院,江苏南京210023, [2]福建省漳州市农业学校,福建漳州363000
  • 相关基金：江苏省“十二五”教育科学规划课题（课题编号：B-b/2013/03/059）; 江苏省高校哲学社会科学研究项目（项目编号：2015SJD276）; 南京信息职业技术学院社会科学研究2013年度重点课题（课题编号：SK20130101）; 江苏省“333高层次人才培养工程”项目资助（项目编号：BRA2013171）; 江苏省六大人才高峰项目资助（项目编号：DZXX-022）; 江苏高校品牌专业建设工程资助项目（项目编号：PPZY2015C242）
作者： 胡国兵[1], 高燕[1], 汤滟[1], 吴贵山[2]
关键词： 高职, 入学模式, 学习效果
中文摘要：

面对高职生源多元化现状,从单独招生、单独中职、对口单招、普通招生、普通招生3＋2五种不同的入学模式视角,基于基础课和专业课成绩,研究不同入学模式与学习效果之间的关系。调查表明,不同入学模式学生的学习成绩分布存在差异,且入学模式差异对学习效果的影响非常显著,同时依此结论提出差异化教学、丰富教学资源和手段的教学建议。

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期刊信息
  • 《开封教育学院学报》
  • 主管单位:河南省教育厅
  • 主办单位:开封教育学院
  • 主编：王凯
  • 地址：河南省开封市东京大道中段
  • 邮编：475004
  • 邮箱：kfjyxb@126.com
  • 电话：0371-56727816
  • 国际标准刊号：ISSN：1008-9640
  • 国内统一刊号：ISSN：41-1310/G4
  • 邮发代号:
  • 获奖情况:
  • 2000年12月荣获国家首届《CAJ—CD规范》执行优秀奖...
  • 国内外数据库收录:
  • 被引量:4831