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构建师生协同发展“双主体”教学模式的路径选择
  • ISSN号：1674-5884
  • 期刊名称：《当代教育理论与实践》
  • 时间：0
  • 分类：G641[文化科学—高等教育学;文化科学—教育学]
  • 作者机构：[1]南京中医药大学经贸管理学院,江苏南京210023
  • 相关基金：江苏省“十二五”规划课题（C-b/2013/01/031）
作者： 陈娜[1]
关键词： 师生协同发展, 双主体教学, 观念协同, 过程协同, 资源协同
中文摘要：

文章从师生协同发展的＂双主体＂教学模式的内涵入手,通过对构建该模式的现实困境分析,提出建立师生信任机制、探索师生并重的阶段性教学过程、改善制度环境等措施来促进观念的协同、过程的协同以及资源的协同,进而实现教育质量的全面提升和师生的协同发展。

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期刊信息
  • 《当代教育理论与实践》
  • 主管单位:湖南省教育厅
  • 主办单位:湖南科技大学
  • 主编：郭源君
  • 地址：湖南省湘潭市湖南科技大学期刊社
  • 邮编：411201
  • 邮箱：xuebao@hnust.edu.cn
  • 电话：0731-58290354 58282358
  • 国际标准刊号：ISSN：1674-5884
  • 国内统一刊号：ISSN：43-1492/G4
  • 邮发代号:42-358
  • 获奖情况:
  • 中国科技论文在线二等奖
  • 国内外数据库收录:
  • 中国国家哲学社会科学学术期刊数据库
  • 被引量:7328