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贫困地区教育均衡发展的多路径探索——以云南省宁蒗彝族自治县为例
  • ISSN号：1002-3275
  • 期刊名称：《基础教育研究》
  • 时间：0
  • 分类：G522.3[文化科学—教育学;文化科学—教育技术学]
  • 作者机构：[1]云南学院教育科学学院,云南大理671003
  • 相关基金：【注：本文系云南省教育厅科学研究基金项目（项目编号：2010C143）成果之一.本研究还获得2012“奕阳教育研究院”资助（项目编号：SEI-QXZ-2012-002）.】
作者： 孙亚娟[1]
关键词： 贫困地区, 教育均衡发展, 外延式发展, 内涵式发展
中文摘要：

贫困地区教育均衡发展有外延式发展和内涵式发展两个层面。外延式发展的路径主要有经费支持、政策保障、师资建设、民生工程等几个方面。内涵式发展的路径主要有政府主导营造“重教、兴教、支教”的文化氛围，促进教育共生式发展；学校主导强化校本教研，提升各阶段的教育质量。

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期刊信息
  • 《基础教育研究》
  • 主管单位:广西教育学会
  • 主办单位:广西教育学会
  • 主编：
  • 地址：广西南宁市竹溪大道69号
  • 邮编：530021
  • 邮箱：gxjyxhmsc@1263.com
  • 电话：0771-5815231
  • 国际标准刊号：ISSN：1002-3275
  • 国内统一刊号：ISSN：45-1094/G4
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