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从知识角度看中小学数学教材作者的遴选
  • ISSN号：1005-0590
  • 期刊名称：《科技与出版》
  • 时间：0
  • 分类：G624.5[文化科学—教育学]
  • 作者机构：[1]江苏凤凰教育出版社,南京210009, [2]南京师范大学附属中学,南京210003
  • 相关基金：江苏省教育科学“十二五”规划课题“江苏优质高中学校教师的TPACK状况及其发展策略研究”;课题编号：B-b/2015/02/104（致谢：本文的问卷调查得到多位专家的鼎力帮助,在此致以深深的谢意!）
作者： 胡晋宾, 刘洪璐[2]
关键词： 知识, 教材出版, 作者遴选
中文摘要：

从知识的角度来看,教材编写就是选择知识、组织知识和呈现知识的过程。通过调查分析和个案研究发现,数学学科和课程及教学知识最被教材作者看重。拥有数学研究、课堂教学、出版编辑等多重经历是理想教材作者的重要表征,学术著述、工作经历等是重要参考;作者编写能力集中体现在将数学学术知识转化为数学教学知识、再转化为教材文本知识样态的＂两个转化＂之中;教材编写需要不同知识背景的作者协同作战,尤其不能忽略教材编辑的重要作用。

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期刊信息
  • 《科技与出版》
  • 北大核心期刊（2011版）
  • 主管单位:清华大学
  • 主办单位:清华大学出版社有限公司
  • 主编：苏磊
  • 地址：北京市清华大学出版社
  • 邮编：100084
  • 邮箱：kjycb@tup.tsinghua.edu.cn
  • 电话：010-62794473 62783449
  • 国际标准刊号：ISSN：1005-0590
  • 国内统一刊号：ISSN：11-3209/G3
  • 邮发代号:82-655
  • 获奖情况:
  • 97年荣获首届署直期刊评比综合优秀奖,98年12月署直期刊编校质量一等奖,98年12月第二届署直期刊质量评比封面设计奖二等奖
  • 国内外数据库收录:
  • 中国北大核心期刊（2004版）,中国北大核心期刊（2008版）,中国北大核心期刊（2011版）,中国北大核心期刊（2014版）
  • 被引量:7778