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中文摘要：
研究采用一种相对自然的实时测量技术- - 眼动分析技术，以小学生和外国留学生为研究对象，探讨了不同词切分标识方式对汉语初学者词汇识别和眼跳定位的影响。具体包括（1）词切分在阅读过程中作用的基本问题，如切分空间和切分方式的作用、低水平的词切分线索与高水平的语言因素（如词频和可预测性）的交互作用对阅读绩效的影响以及朗读与默读条件下的词间空格效应；（2）词切分对中国小学生、阅读障碍儿童阅读绩效和眼跳定位的影响；（3）词切分对（韩、泰、日和美国）留学生以及双语者第二语言学习的影响；（4）词切分训练对中国儿童和外国留学生汉语新词学习的影响。此外，在该项目资助下，我们对阅读过程中的知觉广度和副中央凹-中央凹效应进行了探讨。关于词切分研究的总结果表明，词切分在一定程度上能够促进中国小学生和留学生在汉语阅读过程中的词汇识别、新词学习和眼跳定位，并且这种促进作用不受留学生母语文字特性的影响。研究成果对于探索汉语初学者词切分的规律，促进小学生和外国留学生的汉语阅读水平，改革汉语读物的呈现方式具有重要意义。
结论摘要：
英文主题词Word segmentation; eye movements; beginners; reading
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