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全科教师：小学教育的应然之路
  • ISSN号：1009-3044
  • 期刊名称：《电脑知识与技术：经验技巧》
  • 时间：0
  • 分类：G623.2[文化科学—教育学]
  • 作者机构：[1]河南师范大学教育与教师发展学院
  • 相关基金：本文系2013年河南省教育厅人文杜科项目“基于教师标准的智慧教师的理论与实践研究”（编号：2013-GH-163）和2013年教师教育课程改革项目“教师养成教育与教师职业道德研究”（编号：2013-JSJYZD-010）的阶段性成果.
作者： 宋晔[1], 郭强[1]
关键词： 小学教育, 教师, 应然, 培养模式, 分科教学, 国民素质, 儿童, 强制性
中文摘要：

小学教育,从国家的角度讲,是为了提高整体国民素质,具有强制性和全面性,不以升学为目的;从儿童的角度看,是为了抓住儿童的关键期进行教育,促使儿童在认知、智慧、能力、情感、价值观等方面发展.当前的小学教育过分注重儿童对知识的掌握,采取分科教师进行分科教学的培养模式,不利于对儿童的全面培养.

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期刊信息
  • 《电脑知识与技术：学术交流》
  • 主管单位:安徽出版集团有限责任公司
  • 主办单位:时代出版传媒股份有限公司 中国计算机函授学院
  • 主编：
  • 地址：安徽合肥市濉溪路333号
  • 邮编：230041
  • 邮箱：xsjl@dnzs.net.cn
  • 电话：0551-65690964 65690963
  • 国际标准刊号：ISSN：1009-3044
  • 国内统一刊号：ISSN：34-1205/TP
  • 邮发代号:26-188
  • 获奖情况:
  • 国内外数据库收录:
  • 被引量:23925